Евпаторийская здравница :: Новости » Образование » Занимательная педагогика
http://e-zdravnitsa.ru/index.php?area=1&p=news&newsid=29934
Занимательная педагогика
Педагог — не тот, кто только учит. Ибо невозможно полноценно учить, не продолжая учиться самому. В этом убеждены участники прошедшего в Евпатории форума с красноречивым названием «Школа учителя «ПЕДАГОГлиЯ». Проект крымской общественной организации «Молодежный досуговый клуб «КИВИ» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Инициативу также поддержали в региональных Минобразования и Госкомитете молодежной политики. Заряд мотивацииКоординатор проекта Дмитрий Шалацкий отметил, что это не первый подобный форум, проводимый в рамках похожих грантовых проектов. — Первый форум «Учитель — профессия патриота» был проведен весной 2021 года в Ялте, — рассказал он. — В прошлом году мы провели серию региональных форумов в различных городах и районах республики. В том числе в Евпатории, Феодосии, поселках Советском и Черноморском. По словам активиста, в прошлом году, объявленном в России Годом педагога и наставника, организаторы форумов ориентировали мероприятия прежде всего на молодых специалистов. — Но на тех форумах опытные педагоги делились с нами своими проблемами, тем самым формируя запрос на мероприятие, где они могли бы обсудить то, как бороться с профессиональным выгоранием, привлекать новые ресурсы, улучшить техническое оснащение учителя и так далее. Для того чтобы стать участником этого форума, школьным педагогам необходимо было заполнить анкету с достаточно продуманным опросником, который предполагал развернутые ответы, а не просто «да» или «нет». И чтобы у нас на площадке собралось тридцать педагогов, мы обработали около 49 анкет. Фишка проекта в том, что участниками становятся педагоги в возрасте до 55 лет. И получилось так, что около трети участников — старше 35 лет. Это люди, которые хотят получить ответы на свои вопросы, хотят быть в тренде, не отставать от веяний, нововведений. А самое главное, пожалуй, что некоторые из них готовы выступать в роли наставников. В числе первых участников форума — педагоги из города Саки и Сакского и Черноморского районов. — Мы знаем, что в сельской местности есть проблемы с укомплектованием школ учителями, — продолжает Шалацкий. — Почему так происходит? Молодой специалист, отучившись пять лет в вузе, приходит в школу и сталкивается с горькими реалиями: начиная от мотивированности самих детей и общения с родителями, среди которых нередко встречаются такие, которые лучше всех знают, как и чему следует учить их детей, до ежедневной бумажной волокиты и иных внутришкольных историй, угнетающих учителя. На наших мероприятиях мы собираем обратную связь, делаем акцент на том, чтобы человек от нас ушел не просто с красивыми фотографиями и улыбкой, но получил теоретические навыки, которые бы сразу на практике отработал. К примеру, в свете развития высоких технологий некоторые уроки можно было бы проводить при помощи игровых механик. Так, в свое время очень популярны были интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг». Сегодня это квиз — интеллектуальное соревнование, которое включает в себя и музыкальные туры, и задания на логические умозаключения, и задания с видеоконтентом. Мы разработали универсальную игру, которую и презентовали форумчанам, сделав их ее участниками. Чтобы, когда от нас вернутся в школу, педагоги могли внедрить ее в свою практику. В нашем случае квиз был посвящен истории, культуре и географии Крыма. Разумеется, при малейшей возможности во время этой игры мы рассказывали ее участникам об уникальности Евпатории и туристического маршрута «Малый Иерусалим», где на одном квадратном километре соседствуют храмы самых разных конфессий.
По словам Шалацкого, чтобы иметь максимально объективные данные о том, насколько мероприятие оправдало ожидания участников, организаторы провели соответствующий опрос до и после форума. — По итогам анализа этих данных вместе с нашими тренерами мы в мае проведем четыре вебинара, где закрепим то, что удалось на форуме осветить, и дополним эти знания новыми, востребованными у форумчан, — рассказал координатор мероприятия. — Там же тренеры откорректируют их домашние задания. И на форуме, который пройдет в июне в Евпатории или в Симферополе, подведем итоги. Шалацкий отметил, что, если при проведении первого форума его организаторы столкнулись с определенной настороженностью со стороны представителей муниципальных управлений образования, то спустя годы последние, напротив, оказывают максимальное содействие в реализации инициативы. — За что всем большое спасибо, — добавил Дмитрий Шалацкий. — Сегодня мы можем уверенно говорить о достаточно высоком статусе мероприятия и его реальной пользе для школьных учителей. Очень приятно наблюдать, как наши коллеги используют в своей практике полученные на форумах навыки. Суть социального проекта в том, чтобы делиться друг с другом полезной информацией. Все наши спикеры щедро делятся своими презентациями, докладами и дидактическими материалами, как и положено настоящему педагогу. И провоцирующее название форума, в котором заключен вопрос «Педагог ли я?», использовано не просто так. Мы пытаемся помочь разобраться учителям в том, для чего они трудятся в школе. Ведь существует, однако, мнение, что учитель приходит в школу за зарплатой, хотя мы знаем, что это не так. Кто-то приходит учить, а кто-то — учиться. Наша задача сделать так, чтобы посредством участия в нашем форуме школьный педагог самоутвердился, получил заряд мотивации и продолжил еще лучше делать благое дело, с которым до этого неплохо справлялся. «И свет во тьме светит»Как уже отмечалось, программу форума составили выступления экспертов в образовательной сфере, практикумы, мастер-классы, коммуникативные игры, интеллектуально-познавательная игра краеведческой направленности. По словам организаторов, специально для участников проекта они разработали инструмент для саморазвития и вдохновения — блокнот-ежедневник, включающий страницы-планеры, цитаты великих педагогов, методики по развитию надпрофессиональных навыков, поля для заметок, полезные ссылки, самодиагностику профессиональных дефицитов. Спикеры Марина Засаднюк и Татьяна Коваль рассказали участникам об основополагающих навыках, которыми должны обладать современные педагоги, стремящиеся к высоким результатам своего труда, поделились источником жизнетворной педагогической силы.
Заслуженный учитель Республики Крым, педагог-методист Анжелина Бондарчук раскрыла перед форумчанами основные педагогические тренды, связанные с сопряжением технологий в образовании. Самый популярный среди которых — мультимодальная педагогика. Анжелина Витальевна рассказала о том, как из простого сделать гениальное или из сложного — простое, работая со знаниями в различных форматах и модальностях восприятия, используя для этого несколько источников информации. Другой заслуженный учитель Республики Крым Наталья Корчинская в своем выступлении сосредоточилась на поиске ответов на животрепещущий для всех участников мероприятия вопрос: «Педагог ли я?» (и если так, то какой). Рассказывая об особенностях конкурсов педагогического мастерства, Наталья Вадимовна подчеркнула, что каждый урок должен быть важным, нести в себе ценностные ориентиры и раскрывать бесценность главных жизненных принципов: — У каждого путешественника должен быть свой маяк, и каждому настоящему педагогу важно стать для своих учеников источником внутреннего света и направления в путешествии внутреннего роста. Еще один заслуженный работник образования Крыма Татьяна Коваль раскрыла возможности социальных сетей в педагогической деятельности, перечислила основные правила ведения аккаунта учителя и правила поведения в цифровой среде, связанные с соблюдением норм цифрового этикета и со способами формирования цифровой грамотности. Под всевидящим оком наставника участники форума попробовали свои силы в написании информационного поста.
Призер регионального этапа конкурса «Учитель года России — 2023» Айше Мамутова провела мастер-класс, посвященный такому явлению, как эмоциональный интеллект. По ее мнению, для своих учеников каждый учитель — это путеводная звезда. Таким образом, учителя не только передают знания, но и вдохновляют, направляют, помогают раскрыть потенциал. Педагог резюмировала: учитель — это свет в темноте, который освещает путь к знаниям и пониманию мира. И здесь не грех вспомнить вещие слова из Евангелия от Иоанна: «И свет во тьме светит, и тьма не объяла его». В этом случае не объяла в немалой степени благодаря таким форумам. Олег СЕРГЕЕВ. Фото Sergey KOTT. Опубликовано в газете «Евпаторийская здравница» 13(19614) от 5.04.2024 г. |
