Евпаторийская здравница :: Новости » Спецпроект » Учиться с радостью

http://e-zdravnitsa.ru/index.php?area=1&p=news&newsid=28801
  Главная  »  Новости » Спецпроект

Учиться с радостью

Старт школьной жизни — это новый мир для ребенка. По случаю начала учебного года «ЕЗ» поговорила с учителями начальных классов, которые рассказали, как облегчить период адаптации детей к школе, а также дали важные советы родителям первоклассников. Мы задали собеседникам три вопроса.

1. Какими качествами должен обладать первый учитель?

2. Существуют ли универсальные образовательные методики, позволяющие привить ребенку любовь к школе и обучению?

3. Какие советы вы дадите родителям первоклассников?

Ирина Шмидман, учитель начальных классов школы № 15:

1. Учителя оказывают сильное влияние как на восприятие учебного процесса школьниками, так и на мировоззрение, отношение к жизни и взаимодействие с миром. Спокойный, сдержанный педагог, умеющий точно подбирать слова для объяснения той или иной темы, и вместе с тем — строгий, требовательный и справедливый — именно такой учитель способен действительно донести знания до детей.

Новая школа, коллектив, педагог — это всегда стресс. Даже если ребенку удалось найти общий язык с учителем и ровесниками, сразу влиться в учебу, скорее всего, не получится. И это нормально! Малышам нужно время, чтобы запомнить одноклассников, подружиться, привыкнуть к расположению класса, туалета и других мест. Учителю важно помнить, что ребенок оказался в школе впервые и его задача на данном этапе связана с приспособлением, выработкой новых умений и навыков в учебной деятельности и общении с детьми и взрослыми в новом формате. Моя задача — обеспечить гармоничный переходный период для ребенка из садика в первый класс, в котором он будет познавать школу с ее правилами через различные игровые ситуации, переживая ситуации успеха. Для первоклассника жизненно необходимо чувствовать себя успешным для овладения любой новой деятельностью, поэтому я обязательно хвалю ребенка за малейшие достижения.

2. Родители часто ожидают от школьников высоких оценок, хороших результатов, но стоит помнить, что длительный и сложный процесс получения знаний — это ответственность не только учителя, ребенка, но и самих родителей. Ученику в любом возрасте необходимо чувствовать поддержку учителя, родителей и знать, что ему обязательно помогут. В сложной ситуации важно набраться терпения, не кричать на ребенка. Помните: то, что для вас очевидно, для ребенка — новый материал, с которым он только учится работать. Если постоянно ругать ребенка, у него будет накапливаться стресс, который убьет желание учиться и веру в себя. Я придерживаюсь простого правила: нет стресса — не будет и отторжения к учебе.

3. Первый класс — один из наиболее сложных периодов в жизни маленького человека. При поступлении в школу на ребенка влияет и классный коллектив, и учитель, и изменение режима, и непривычно длительное ограничение двигательной активности, и появление новых обязанностей. Приспосабливаясь к школе, детский организм мобилизуется. Но следует иметь в виду, что степень и темпы адаптации у всех индивидуальны, поэтому каждому требуется помощь и терпение со стороны взрослых. Период адаптации ребенка к школе длится от 2–3 недель до полугода. Это зависит от многих факторов: индивидуальных особенностей, уровня сложности образовательных программ, степени подготовленности к школе и прочих.

Мои рекомендации по психологической адаптации первоклассника.

• Формируйте высокую самооценку ребенка.

• Проводите время вместе после школьного дня.

• Не допускайте физических мер воздействия.

• Учитывайте характер и темперамент ребенка: понаблюдайте, что у него лучше и быстрее получается, а в чем следует оказать помощь.

• Предоставьте первокласснику самостоятельность в организации собственной учебной деятельности. Контролируйте целесообразно.

• Поощряйте ученика за разные успехи — не только за учебные. Стимулируйте его к достижению поставленных целей.

Что посоветовать родителям первоклассника с физиологической точки зрения?

• Формируйте режим дня первоклассника постепенно.

• Организуйте время так, чтобы ребенок чередовал активную и пассивную деятельность.

• Следите за правильной осанкой ученика и достаточным освещением его рабочего места.

• Насыщайте рацион ребенка продуктами, богатыми витаминами и минералами.

• Здоровый сон первоклассника — не менее 9,5 часа.

• Ограничьте время просмотра телепередач и игр за компьютером.

Татьяна Белогуб, учитель начальных классов гимназии № 8:

1. Я благодарна судьбе за свою профессию. Люблю учеников и отношусь к ним, как к родным детям. Радуюсь, когда они скучают без меня. Счастлива, когда их вижу.

В работе руководствуюсь правилом: доброта должна быть строгой. Вседозволенность и равнодушие не дают хорошего результата никогда.

2. Универсальных методик в образовании нет. Сначала мы стараемся применять больше игровых форм — тогда дети работают с интересом, с желанием узнать что-то новое. Потом игра незаметно становится все больше учебной, а стремление узнавать новое, взрослеть вместе с новой семьей усиливается. Мне самой очень нравится учиться у детей. Есть области, в которых наши ученики разбираются порой лучше нас. Восторг, с которым они учат учителя — неподдельный! Люблю, когда у ребят горят глаза от гордости за себя, а я горжусь ими и их успехами.

3. Родителей первоклашек прошу доверять и помогать учителю, которого они выбрали для своего ребенка. Результативнее союза «Учитель — ученик — родитель» просто не знаю.

 

 

Людмила Быкова, учитель начальных классов ЕУВК «Интеграл»:

1. Учитель должен быть добрым, терпеливым, справедливым. Главное — любить детей, проявлять интерес к своим ученикам. Как я помогаю детям в период адаптации? Ориентируюсь на индивидуальные особенности каждого ребенка, часто меняю виды деятельности на уроке, использую щадящий режим, который включает прогулки, физминутки. Дети должны чувствовать себя комфортно, безопасно, тогда период адаптации пройдет спокойно.

2. Для того чтобы привить ребенку любовь к школе, надо развить в нем такие черты, как коммуникабельность, любознательность и целеустремленность.

3. Советы родителям.

• Искренне интересуйтесь школьными делами.

• Серьезно относитесь к трудностям, которые возникают у ребенка.

• Соблюдайте режим дня.

• Верьте в своего ребенка.

• Поддержка, забота, любовь и внимание помогут ребенку учиться с радостью.

 

Ольга Таланцева, учитель начальных классов школы № 2:

1. По моему мнению, первый учитель должен обладать следующими качествами: чуткостью к проблемам детей, вниманием, деликатностью, терпеливостью, сдержанностью, справедливостью, ответственностью, компетентностью, а также любовью к детям и своей профессии.  Особого внимания со стороны учителя требуют первые дни пребывания ребенка в школе. Необходимо помнить, что такие качества детей, как невнимательность, неусидчивость, неумение управлять своим поведением связаны с особенностями их психики, поэтому важно не делать детям резких замечаний, не одергивать их, стараться фиксировать внимание на положительных проявлениях. Тон учителя должен быть доверительным и мягким. Нельзя пренебрегать и различными способами невербального общения — обнять, взять за руку. Это не только успокаивает ребенка, но и вселяет в него уверенность, что взрослый хорошо к нему относится. А для первоклассников очень важно доброе, позитивное отношение учителя.

2. Чтобы привить любовь к учебе и школе, необходимо всегда замечать успехи детей, поощрять их, хвалить, не перегружать. Необходимо прививать школьникам доброе и уважительное отношение друг к другу. Если у ребенка сложатся отношения с одноклассниками, он уже будет с радостью ходить в школу, даже если плохо учится. Для него мотивом будет общение.

3. На первом родительском собрании я дала несколько советов.

• Вы, родители, можете немало сделать для того, чтобы ребенок любил школу и учился с радостью. Прежде всего каждый день интересуйтесь школьными событиями. Знания детей первых классов в течение учебного года не оцениваются в баллах. Поэтому вместо вопроса: «Какую отметку ты получил?», спросите: «Что сегодня было самым интересным? Чем вы занимались на уроке чтения? С кем ты подружился в классе?».

• Если ребенок не может толково ответить на, казалось бы, простые вопросы, не волнуйтесь, не огорчайтесь, а главное — не раздражайтесь. Поддержите его в этой трудной ситуации.

• Старайтесь не выработать у ребенка страх перед ошибкой. Помните: для ребенка чего-то не уметь и не знать — это нормально. Этим нельзя попрекать.

• Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите его за успехи и достижения. Признайте за своим первоклассником право на индивидуальность, право быть другим.

• Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем школьной жизни первоклассника. Верьте в ребенка, верьте в учителя!

• Чтобы ребенок ощутил вашу поддержку и заботу, любовь и внимание, чтобы он почувствовал себя близким и нужным, обязательно говорите ему слова любви и восхищения. Это поможет вашему малышу учиться с радостью и увеличит его желание ходить в школу.

Марина Королева, учитель начальных классов школы № 11:

1. Для малыша, который приходит в школу, встреча с первым учителем — это встреча с новым значимым человеком. Мы, учителя, можем помочь школьнику стать хорошим человеком, обрести свое собственное лицо, уверенность в будущем. Секрет моего успеха — в любви к детям, чуткости и внимании к ним, знании психологических особенностей ребят и умении грамотно реагировать на детские конфликты, а также в деликатности, гуманизме, чувстве такта и твердых нравственных принципах. Я принимаю ребенка таким, каким он есть, стараюсь поставить себя на его место, проникнуться его ощущениями и переживаниями.

Класс для ребенка должен стать местом, где он чувствует себя равным среди других детей и защищенным. Я помогаю разрешать возможные конфликты, слушаю и переживаю с детьми их приключения, стимулирую стремление ученика к успеху и достижениям.

2. Первые недели обучения — это период очень высокого физического и психологического напряжения. Дети сильно устают, переполнены впечатлениями, они порой возвращаются домой совершенно без сил. Они могут стать суетливыми и плаксивыми, беспокойными и тревожными, им еще сложно концентрироваться на уроках и контролировать свою деятельность.

Главное — в первые месяцы обучения не торопиться, не спешить, так как именно в этот период начинается формирование навыков письма, чтения и счета. Никакими особыми качествами я и мои коллеги не обладаем для того, чтобы дети благополучно прошли адаптацию к школьной жизни. Любой учитель в соответствии со своими обязанностями должен знать, что адаптационный период — это не какой-то отрицательный момент в жизни ребенка, а объективная реальность: попав в новые условия, человек должен к ним привыкнуть, приспособиться. А начинается это еще из семьи, когда ребенка готовят к школе. По опыту знаю: если у родителей школьная жизнь прошла интересно, с хорошими оценками, то и у детей все бывает хорошо. Положительный эмоциональный контакт очень важен в этот период.

3. Главное, что вы можете подарить своему ребенку, — это внимание. Ваше положительное отношение к школе, учителям и воспитателям упростит ребенку период адаптации. Помогите первокласснику привыкнуть к новому режиму жизни, установить отношения со сверстниками и чувствовать себя уверенно.  Помните: ваш ребенок будет учиться в школе не так, как когда-то учились вы. Никогда не ругайте ребенка оскорбительными словами. Старайтесь поощрять любые, даже незначительные, успехи в учебе вашего малыша. Проявляйте к ребенку максимум внимания, переживайте за каждую неудачу малыша и радуйтесь даже самым маленьким его успехам. Будьте ему другом, и тогда он доверит вам самое сокровенное.

Мнение

Елена Скрипниченко, психолог школы № 13:

— Новая школьная жизнь — взрослая жизнь. В период адаптации необходимо представить в максимально выгодном свете все аспекты школьной жизни и взаимоотношений в коллективе. Это и будет залогом успешной личности первоклассника.

Родители в силу своей занятости не всегда сразу видят возникающие сложности, а значит, не могут

своевременно оказать помощь своему ребенку в случае необходимости.

Ребенок ожидает поддержки и понимания со стороны родителей, семьи, он должен видеть пример отношения родителей к школе и всей школьной

жизнедеятельности. В таком случае возрастет уровень самооценки и школьной мотивации, снизится тревожность. И только при таких обстоятельствах ребенок сможет транслировать в обществе нравственные качества, правильное отношение к школе и обучению в целом, примет школу неотъемлемой частью своего развития.

Только свой собственный пример — как родителей, так и учителей — приведет к успеху ребенка. Эмоциональную поддержку родителей и значимых взрослых дети должны получать на все 100 %. Родители должны быть партнерами со своими детьми, многое обсуждать, интересоваться их потребностями и желаниями, быть всегда рядом в решении трудностей, слушать и слышать, понимать и ощущать, входить в их роли, грустить в связи с их неудачами и радоваться их победам.

 

Елена ФИЛАТОВА.

Фото из личных архивов героев публикации.

Подготовлено при содействии управления образования.

Опубликовано в газете «Евпаторийская здравница» 35(19585) от 8.09.2023 г.